DIDAKTIK DAF S1 Gr B 2022-2023Dr KOUICI
Topic outline
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Nom et Prénom de l enseignant : KOUICI Née SOFIANE Saliha
E- MAIL : skouici1@yahoo.fr
Matière : Didactique des Langues Etrangères
Unité d’enseignement : fondamentales
Coefficient : 03 Crédit : 06 Volume horaire Cours : 01h30 TD : 3h
Modalité d’évaluation : Continu 50% - Examen 50%
Public cible: Master 1
erses et annonces -
PROGRAMM
1 Grundlegende Informationen
2Ursprünge und Aufgaben der Didaktik
3Begriffe und Ausdifferenzierungen zur Didaktik
4Didaktisches Handeln als Vermittlung zwischen Lernenden und Inhalt
4 .Didaktik und Methodik
6.Begriffsbestimmung der Methode
7.1.Didaktische Methoden
9. Standards, Bedingungen, Anforderungen
10 Die Kriterien erfolgreichen Unterricht
11 Guter Fremdsprachenunterricht
12.Unterrichtsplanung
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L'objectif de la didactique des langues étrangères est de donner des outils méthodologiques pour enseigner et apprendre une langue étrangère dans des contextes variés 1. Plus précisément, cette discipline vise à faciliter l'acquisition de compétences langagières telles que la compréhension orale et écrite, la production orale et écrite, ainsi que la capacité à interagir en langue étrangère. Elle permet également de développer les connaissances culturelles et interculturelles pour favoriser la communication interpersonnelle. En somme, la didactique des langues étrangères cherche à aider les apprenants à devenir compétents dans une langue étrangère et à se sentir à l'aise dans la communication interculturelle
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Les prérequis pour la didactique des langues étrangères peuvent varier en fonction des programmes d'études ou des niveaux d'enseignement 1. Cependant, il est souvent recommandé d'avoir des connaissances solides dans la langue cible et une compréhension des principes fondamentaux de la linguistique. Des connaissances en psychologie de l'apprentissage, en technologie éducative et en enseignement des langues sont également utiles. Pour enseigner les langues étrangères dans l'éducation nationale, il est souvent nécessaire d'avoir une certification d'enseignement et une formation pédagogique appropriée. Il est également important de se tenir au courant des avancées dans la recherche en didactique des langues étrangères pour améliorer les pratiques d'enseignement et adapter son enseignement aux besoins des apprenants 2.
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- Wie wichtig ist es, sich mit den Konzepten der Didaktik auseinanderzusetzen und welche Auswirkungen kann dies auf den Unterricht haben? Wie können zukünftige Lehrer von diesem Wissen profitieren, um ihren Unterricht zu verbessern?
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DIDAKTIK DAF BESCHREIBUNG UND AUFGABE
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1:Welche konkreten Aufgaben hat die Didaktik in Bezug auf das Lehren und Lernen von Fremdsprachen?
2:Wie unterstützt die Didaktik die Entwicklung von Lernmethoden und -strategien im Fremdsprachenunterricht?
3:Inwiefern trägt die Didaktik zur Verbesserung der Qualität des Fremdsprachenunterrichts bei"
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Methoden des Unterrichts dienen dazu, dem Lehrer erfolgreiches Lehren und dem Lernenden erfolgreiches Lernen zu ermöglichen. Lehren und Lernen aber richten sich immer auf zielorientierte Inhalte auf Wissen oder Erkenntnisse, Fähigkeiten oder Fertigkeiten, Verhaltensformen oder Einstellungen.
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- Welche Unterrichtsmethoden eignen sich am besten für welche Lernziele?
- Wie können verschiedene Unterrichtsmethoden kombiniert werden, um den Lernprozess zu optimieren?
- Inwiefern hängen die verwendeten Unterrichtsmethoden von den Bedürfnissen und Vorlieben der Lernerenden ab?
- Wie beeinflussen die verwendeten Unterrichtsmethoden das Engagement und die Motivation der lernernenden?
- Wie wichtig ist es, verschiedene Unterrichtsmethoden zu diversifizieren und warum?
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- Warum sind die didaktischen Prinzipien wichtig?
- Wie unterstützen die didaktischen Prinzipien den Lernprozess?
- Welche Rolle spielen die didaktischen Prinzipien bei der Gestaltung des Unterrichts?
- Wie können Lehrer sicherstellen, dass sie die wichtigsten didaktischen Prinzipien berücksichtigen?
- Wie haben sich die didaktischen Prinzipien im Laufe der Zeit entwickelt und warum?
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- Was sind die Kriterien für erfolgreichen Unterricht und wie können Lehrer diese Kriterien erfüllen?
- Wie misst man den Erfolg des Unterrichts und welche Faktoren können den Erfolg beeinflussen?
- Wie wichtig ist die Beziehung zwischen Lehrer und Schüler für den Erfolg des Unterrichts?
- Welche Rolle spielen die Bedürfnisse und Interessen der Schüler beim erfolgreichen Unterricht?
- Wie können Lehrer den Unterricht anpassen, um den verschiedenen Lernstilen der Schüler gerecht zu werden?
- Wie wichtig ist die Verbindung zwischen Theorie und Praxis beim erfolgreichen Unterricht?
- Wie können Lehrer einen Unterricht gestalten, der sowohl ansprechend als auch anspruchsvoll ist, um die Motivation der Lerner aufrechtzuerhalten?
- Wie wichtig ist es, das Feedback der Lerner zu berücksichtigen, um den Unterricht zu verbessern?
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Unterrichtsplanung
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Die Stundenplanung
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- Wie viel Zeit benötigt ein Lehrer in der Regel, um eine Unterrichtsstunde vorzubereiten?
- Wie können Lehrer ihre Zeit effektiver nutzen, um sich auf den Unterricht vorzubereiten?
- Welche Werkzeuge und Ressourcen nutzen Lehrer bei der täglichen Vorbereitung des Unterrichts?
- Wie können Lehrer sicherstellen, dass ihre Unterrichtsvorbereitungen den Bedürfnissen und Interessen der Lerner entsprechen?
- Wie wichtig ist eine umfassende Planung und Strukturierung des Unterrichts für eine erfolgreiche Unterrichtsstunde?
- Wie können Lehrer sicherstellen, dass sie auf unerwartete Ereignisse oder Fragen von Schülern während des Unterrichts vorbereitet sind?
- Wie wichtig ist die Reflexion über den Unterricht und die Anpassung der Vorbereitungen für zukünftige Unterrichtsstunden?
- Wie können Lehrer sicherstellen, dass sie genügend Pausen und Erholungszeiten zwischen den Unterrichtsstunden einplanen, um ihre eigene Energie und Motivation aufrechtzuerhalten?
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Stoffliche Entwicklung
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- Wie können Lehrer sicherstellen, dass sie den Lernfortschritt ihrer Schüler im Hinblick auf spezifische Themen und Konzepte in ihrem Unterricht angemessen berücksichtigen und fördern?
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Wie beeinflusst eine gute Didaktik das Lernergebnis? Wie können Lehrende sicherstellen, dass ihre Didaktik effektiv ist? Welche Rolle spielt die Didaktik im Unterrichtsprozess und wie kann sie verbessert werden?
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Eine gute Didaktik kann das Lernergebnis positiv beeinflussen, da sie dafür sorgt, dass die Lernenden die Inhalte besser verstehen und sich diese leichter merken können. Eine effektive Didaktik kann dazu führen, dass die Lernenden motiviert sind und Spaß am Lernen haben. Um sicherzustellen, dass die Didaktik effektiv ist, sollten Lehrende regelmäßig ihr Unterrichtskonzept evaluieren und gegebenenfalls anpassen. Auch Feedback von den Schülerinnen und Schülern kann dabei helfen, die Didaktik zu verbessern. Es ist auch wichtig, sich regelmäßig über neue Lehrmethoden und Technologien zu informieren und diese gegebenenfalls in den Unterricht zu integrieren. Letztendlich hängt die Effektivität der Didaktik auch von der Persönlichkeit und Engagement des Lehrenden ab.
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- Inwiefern ist das Verständnis und die Anwendung didaktischer Konzepte für die Vorbereitung von erfolgreichem Unterricht wichtig und welche Rolle spielen dabei die unterschiedlichen didaktischen Modelle und Ansätze?
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