مقياس النظام التربوي الجزائري
أستاذ المقياس : مرياح فاطمة الزهراء
نوع المقياس : استكشافي
المعامل : 1
التقييم : يتم تقييم الطلبة من خلال امتحان عبر الخط
- Enseignant: Fatima zohra Meriah
كما كانت للأنثروبولوجيا الإجتماعية ميادين و مجالات عديدة فإن الأنثروبولوجيا الثقافية كذلك تنوعت مجالاتها التي تجلت من خلال الدين، الأساطير، الفلكلور، السحر، الأنثروبولوجيا الثقافية الحضرية، أنثروبولوجيا الثقنيات، أنثروبولوجيا العلم، أنثروبولوجيا التمثلات الثقافية، أنثروبولوجيا البيوتيقا الخ... و كل هذه الميادين و المجالات تسعى الى البحث عن الرمزية الثقافية التي تتضمنها هذه الحقول و المعارف، و تهتم كل هذه المجالات بالبحث عن مكانة الثقافة و معانيها الإجتماعية و الرمزية و في نفس الوقت تحاول هذه المجالات البحث في العلاقات الموجودة بين الثقافات و الثقافات المحلية أو الفرعية دون أن ننسى أن هذه المجالات تحاول التأكيد على علاقة الثقافة بالسلوك من خلال مختلف أنماط الثقافة و أشكالها و يعتبر مفهوم التكامل الثقافي من المفاهيم الأساسية و الموضوعات الرئيسة في الأنثروبولوجيا الثقافية بإختصار إن المجال المركزي لكل ثقافة هو البحث عن وسائل التكيف مع المحيط كيفما كان.
- Enseignant: Mustapha Tiliouine
مجموع التغيرات التي يمر بها المجتمع الجزائري انجر عنها العديد من التحولات مست العلاقات النظم و المؤسسات الاجتماعية ، على مستوى الأدوار و الوظائف مما أدى إلى تفاقم العديد من الظواهر التي كانت تضبطها نسبيا المؤسسات التقليدية كالأسرة ، الجماعة ، المسجد و الزاوية ..الخ و هو مجال حديثنا ضمن الحصص المخصصة لمقياس جنوح و رعاية الأحداث ضمن مسار التكوين في علم الاجتماع الجريمة و الانحراف.
تشير الأرقام و الإحصائيات بالرغم من افتقارها للدقة و الوضوح إلى تنامي ظاهرة جنوح الأحداث وهدا ما يتجلى بوضوح في حالة قيامنا بدراسة استطلاعية استكشافية لدور إعادة التربية مراكز الطفولة المسعفة و مراكز الشرطة ، و من خلال ترددنا اليومي على الفضاءات العامة و الأحياء و الأزقة لنسجل تنامي معدلات الجريمة بشكل عام و جنوح الأحداث على وجه التحديد خاصة و نحن نتعامل مع مجتمع جزائري بتركيبة سكانية فتية أكثر من 50 بالمائة من السكان اقل من 18 سنة و هدا ما يجعلنا في ضرورة أخلاقية و أكاديمية لدراسة ظاهرة جنوح الأحداث لأدراك العوامل المؤدية إليها و سبل الحد منها .
- Enseignant: SAFIA MADANI FOUATIH
- Enseignant: belkacem bouabdesselam
- Enseignant: nassima feddal
Ce cours de grammaire est autour des compléments prépositionnels en sa troisième partie, il est composé des éléments inclus dans le plan au-dessous:
_ Complément prépositionnel de cause: assemadd anzɣan n tmentilt;
_ Complément prépositionnel de comparaison : assemadd anzɣan n userwes
_ Exercice ;
_ Bibliographie.
Bon courage!
- Enseignant: nadjat lahdiri
Ce onzième en Tamazight est la deuxième partie des compléments prépositionnels, donc nous allons étudier les compléments prépositionnels de manière, d'accompagnement, de moyen et de but suivant ce plan:
Plan du cours
_ 
Complément
prépositionnel de manière: assemadd anzɣan n tɣara;
_ Complément prépositionnel de moyen: assemadd anzɣan n wallal;
_ Complément prépositionnel d’accompagnement: assemadd anzɣan n dukli ;
_ Complément prépositionnel de but: assemadd anzɣan n yiswi ;
_ Exercice ;
Bon courage!
ü Bibliographie.
- Enseignant: nadjat lahdiri
تناولت دراسة القرابة وفهم العلاقات العائلية المختلفة، أنواعها والنظريات الأنثروبولوجيا المفسرة للقرابة ،فهم العائلة ،نشأتها ،أنواعها وتحليل الهيكل والأدوار داخل الأسرة ،فهم الأزمات العائلية كالطلاق والعنف الأسري وكيفية التعامل معها لجندر والفروقات الاجتماعية وتأثيرها على الأدوار والمسؤوليات داخل الأسرة والمجتمع.
- Enseignant: Soulef Drici tani
يعتبر هذا المقياس من بين المقاييس التي يعوّل عليها في الدراسات الاجتماعية والأنثروبولوجية والإنسانية، حيث يهتم بدراسة الإنسان من جميع الجوانب، سواء تعلق الأمر بالناحية النفسية، أو الاجتماعية أو الثقافية، أو الاقتصادية، أو السياسية، أو العقائدية، حسب طبيعة الموضوع ذاته، من خلال دراسة الإنسان أولا كظاهرة اجتماعية، إلى جانب دراسة بعض الظواهر الاجتماعية المحيطة بهذا الإنسان الذي يسير على قدمين، من أجل فهم ماضيه وحاضره.
بيد أنّ ما تعيشه المجتمعات المعاصرة من تحوّلات اجتماعية وثقافية جرّاء ما أفرزته التكنولوجيا الجديدة، وعصر الذكاء الاصطناعي، الذي عمل بموجبه إلى إحداث تغيرات هامة في المنظومة الاجتماعية والثقافية والعقائدية للمجتمع الجزائري- Enseignant: Mohamed Miloudi