Grammar Courses for English Language Students (L2) 2021-2022
Instructor: Dr. BOUABDESSELAM Belkacem
A, An, and The: This course covers the use of articles in English. Students will learn the rules and nuances of when to use "a," "an," and "the," including their application in different contexts. Emphasis will be placed on the distinction between definite and indefinite articles, and how their usage can change the meaning of a sentence.
Both / All, Neither / None: In this course, students will explore the proper use of the words "both," "all," "neither," and "none." The course will address how these words function in sentences to convey inclusivity and exclusivity. Examples and exercises will help students understand the correct contexts for their usage, improving clarity and precision in their writing and speech.
Recapitulation of Tenses: This comprehensive review of English tenses aims to solidify students' understanding of the various tenses, including their forms and uses. The course will cover present, past, and future tenses, along with their perfect and continuous aspects. Through practical exercises, students will gain confidence in selecting and using the appropriate tense for different contexts.
Conditional Sentences: This course focuses on the formation and use of conditional sentences in English. Students will learn about the different types of conditional sentences (zero, first, second, third, and mixed conditionals) and their respective structures. Emphasis will be placed on the meaning and function of conditionals in expressing real and hypothetical situations.
Hints on How to Improve Expression: Aimed at enhancing overall language proficiency, this course provides tips and strategies for improving English expression. Students will receive guidance on how to enhance their vocabulary, sentence structure, and overall fluency. Practical advice will be given on writing and speaking more effectively, with exercises designed to build confidence and competence in English communication.
- Profesor: belkacem bouabdesselam
- Profesor: Younes SAAID
The course of cognitive psychology is intended for L3(A-B-C-D) english students. It essentially aims to define the area of cognitive psychology, demonstrate its relevance to people's daily experience, identify early psychologists' contributions to the field, and unveils its implicaions for the realm of education and learning.
- Gestor: Sidahmed ADDOU
TD 6 : La description / Synthèse
Exercices :
1/Soulignez en bleu les mots qui désignent une forme, et en rouge les mots qui soulignent une couleur.
Le plongeur saute dan l’eau bleu. Puis il se met à descendre et l’eau change de couleur. Elle s’assombrit. Il aperçoit des poissons triangulaires, des poissons ronds multicolores. Puis les grandes algues allongées disparaissent. Il fait de plus en plus noir. Seul le halo rond de sa torche dérange les bancs de poissons. Soudain elle s’éteint, le plongeur ne voit plus aucune forme, il nage dans la plus complète obscurité.
2/a—Quel est le temps des verbes de ce texte ?
b—Soulignez en bleu un mot indiquant un point dans l’espace.
c—Soulignez en rouge un mot marquant une sensation.
d—Soulignez en vert trois mots marquant une forme.
e—Encadrez en rouge quatre mots marquant une couleur.
Le soleil était levé et barre de nuages, à l’est, ne formait plus qu’une mince ligne sur l’horizon, laissant le dôme du ciel parfaitement clair. Dans l’air calme et pur, l’on entendait au loin les trilles des alouettes au-dessus des près qui longeaient le sentier de part et d’autre. D’autre. Des boutons-d’or parsemaient l’herbe par l’endroits et, parmi les jaunes et les verts, des marguerites sauvages levaient leur visage de craie contrastant avec les teintes rouille des sureaux.
- Gestor: Nabila BEKHEDIDJA
ceci est le cours posté en date du 08/04/2021 sur le groupe facebook.
- Gestor: Imene Maghraoui
- Gestor: Sarra DJEMOUI
1. Clases de lenguaje:
· Lenguaje auditivo:
A. Verbal: utiliza como signo la palabra hablada.
B. No verbal: utiliza otros signos: sirenas, himnos, toques de campana (Nochevieja, horas), toques militares, saludos, juegos (electrónicos), tam-tam. Este lenguaje no verbal utiliza, en alguna ocasión, elementos verbales.
· Lenguaje visual:
C. Verbal: utiliza la palabra escrita.
D. No verbal: utiliza otros signos: alfabeto de los sordomudos, jeroglíficos, señales (tráfico automovilístico, marítimo, ferroviario, aéreo), gestos, mímica, banderas, informática, códigos científicos (geometría, matemáticas, física, etc), etiqueta de las prendas, tatuajes, juegos (electrónicos). Este lenguaje no verbal utiliza, en alguna ocasión, elementos verbales.
· Lenguaje táctil: braille, caricias, saludos o despedidas.
· Lenguaje olfativo: olores.
El lenguaje que nosotros estudiamos principalmente es el lenguaje hablado (o articulado) y el escrito.
2. Producción del lenguaje:
Los sonidos se forman en el aparato fonador: laringe (cuerdas vocales), faringe, boca y nariz, gracias al aire que pasa por la tráquea procedente de los pulmones. Cada uno de ellos tiene unos rasgos distintivos que le diferencian de los demás. Estos sonidos se denominan fonemas y son 24 (5 vocálicos y 19 consonánticos). Dichos fonemas se representan en la escritura por 27 letras que son las que forman el alfabeto español: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.
- Sonido: fenómeno fisiológico articulado que produce el aparato fonador.
- Fonema: representación de un sonido; no tiene significado.
- Letra o grafema: representación de un fonema
En los diccionarios anteriores a la última edición de la Ortografía de la lengua española, de la RAE (Real Academia Española) (1999) aparecen 29 letras: las anteriores más la ch y la ll. En esta edición ambas letras quedan integradas en la c y la l y son consideradas como dígrafos o letras compuestas: ch, ll, rr, qu, gu.
- Gestor: FAIROUZ AMROUCHE