Technique d'expression1 1
Aperçu des sections
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Section réservée à tout échange entre l'enseignante et l'étudiant(e) concernant les cours, tests ou autres en rapport avec la matière "Techniques d'expressions"
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Objectif Principal :
L’étudiant doit être en mesure de lire un document, de respecter les consignes et y répondre.
Projet I : Etre capable de comprendre et lire un document (écrit ou oral) d’une manière juste (sans être
dans le hors sujet.Le semestre.1 sera consacré à la partie théorique, d'ou le but, est de recenser tous les outils linguistiques( différents points de langue) permettant une approche efficace des documents à traiter.
Ce projet comportera trois Séquences :
1. Séquence : L’Art de bien écrire (rédiger) et parlé (dire)
2. Séquence : Genres de textes et leurs caractéristiques
3. Séquence : Traitement d'un texte scientifique
Télécharger le fichier Cours + TD +corrigés types d'exercices proposés
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Cours.2
- Genres textes et caractéristiques
- Type explicatif/descriptif
- Tableau récapitulatif des différents procédés explicatifs
- Texte à imprimer pour l'exercice à venir (choisir texte selon spécialité)
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Votre exercice se fera en vous appuyant sur, comme support, le texte qui vous est fourni dans le cours 2 (rapport avec le volcan).
Démarches à suivre:
- Respecter les consignes (verbes de consignes) selon les questions posées.
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Voici donc le corrigé dans lequel vous trouverez la méthode simple et efficace avec laquelle vous procédez à répondre efficacement à vos questions.
Ce qui vous reste à faire, pour vous exercer, et de prendre, de votre choix, un autre support (texte) qui vous permettra de mieux vous appliquez.
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Cette illustration vous est donnée pour l'étudier:
- Émetteur- récepteur... (schéma de communication)
- Thème principal
- Champ lexical
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Comment manipuler(traiter) un texte scientifique
Cette étape de travail est la plus importante dans notre approche , ou il est questions de traiter un texte, une illustration, une vidéo... (tout moyens de communication offrant une information).
Avec une progression méthodologique on essayera de travailler par étape. Cette fois-ci il sera nécessaire de passer par le détail pour cibler le contenu global d'un message(exacte).
- Plan contenu(sens véhiculé dans le corpus (texte): Comment reconnaître (ou faire sortir) le thème principal (titre principal) et les sous-thèmes (sous-titres) ?
- Plan structurel ou Forme (l'organisation et structure de la phrase): Lexique, syntaxe, temps des verbes utilisés...
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Plan structurel
- Vocabulaire / orthographe
On aura à parler des points suivants:
1. Le sujet narrateur (émetteur) dans un texte scientifique:
a) Le « On » Pronom impersonnel
b) L'accorder du pronom indéfini « ON »
- Terminaison du verbe
- Accord avec l’adjectif
2. Exercice (respect des verbes de consignes)
3. Corrigé de l'exercice
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Le pronom indéfini
- Sa place Grammaticale dans une phrase
- Son accord avec les autres constituants d'une phrase
- Sa substitution (remplacement) par d'autres mots (dans l'introduction d'une définition)
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Vous trouverez ci-dessous, un lien que vous devriez visualisez, écoutez et répondre aux consignes suivantes:
- Thème principal à repérer.
- Les sous-thèmes à dégager après écoute.
- Champ lexical à proposer
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Repérer toutes les idées susceptibles de nous offrir des informations supplémentaire sur un créneau de notre spécialité.
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Le plan structurel
On est toujours dans la section vocabulaire, cette deuxième partie sera consacrée, essentiellement, à ces deux points:
- Champ lexical: Différents mots(concepts) de divers genres (types) qui rejoignent la même thématique
- Mots de la même famille: Préfixation, suffixation et affixation
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Champ lexical et mots de la même famille
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Grammaire / Conjugaison
On passe maintenant à la deuxième partie de notre exploitation s’intéressant au type explicatif d'un document et ses caractéristiques.
A souligner qu'on est toujours à travailler sur la partie théorie!
- Structure Grammaticale d'une phrase:
Notre approche s'organisera de la manière suivante:
On parlera de la construction d'une phrase avec tout ce qu'elle impose comme structures grammaticales à appliquer dans le type explicatif, à savoir les points suivants par ordre:
- Genres de phrase: Simple- Composée
- Constituants d'une phrase
- Transformation d'une phrase composée en une phrase simple(vis-versa)
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Espace consacré à la mise en place du test d'évaluation.1
- Barème sur 10
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Document Word sur lequel remettre les réponses et l'envoyer dans la fenêtre devoir à remettre
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L'accord de l’adjectif qualificatif et l'adjectif de couleurs
- Définition
- Adjectif attribut
- Adjectif épithète
- Exercice d'application
- Corrigé de l'exercice
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Quel est le temps employé dans un document scientifique?
C'est le temps intemporel, c'est-à-dire, un temps qui ne change pas, le présent de vérité générale.
On aura à voire aussi, le mode infinitif, mais encore, le participe présent: Trois temps dont l'utilisation est impérative dans le document explicatif.
La progression du cours est la suivante:
Dans un premier temps on abordera:
- Le présent de vérité générale: mêmes terminaisons, des différents groupes de verbes, que celles du Présent de l'indicatif.
- Le mode infinitif: Verbes qui se suivent ou alors devancés par des prépositions.
- Exercice d'essai
- Corrigé de l'exercice
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Le Participe Présent
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Vous trouverez dans ce fichier, le corrigé type ainsi que le barème de l'examen session.1
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