وحدات التعليم المنهجية

يدمج الباحثون وطلبة العلم وحتى المدرسون بين مفهوميْ التقويم والتقييم، ويظن الأغلب الأعم أن المصطلحين وجهان لعملة واحدة، خاصة عندما يتعلق البحث بالموضوعات الاجتماعية أو التربوية، ومع أن التعريف الأولي لكلا المصطلحين يفيد بيان قيمة الشيء والحكم عليه وتعديله قدر الإمكان، إلا أن التقويم أكثر انتشاراً بين جمهور اللغويين، ويركز على التصحيح والتعديل، أما التقييم فهو يضيف خاصية إعطاء القيم للصفة فقط دون تصحيحها، فنجد من ذلك أن التقويم مصطلحٌ أعمّ وأشمل من التقييم، ويرى بعض النحاة واللغويين أن كلمة تقييم خطأ شائع، ويوجبون استخدام التقويم عوضاً عن التقييم، ومذهبهم في ذلك سببه أن التقييم تقديرٌ وتثمين، بينما التقويم تصحيحٌ وتعديل، وفيما يلي سنفصل القول بشكلٍ دقيق بين التعريفين المختلفين.